岁月如梭，匆匆已三年，不知不觉我已经即将完成我初为临床医师住院医师规范化培训，即将成为能够独当一面的妇产科医师了。回顾这三年的岁月，从最初的战战兢兢、懵懵懂懂，到现在的有条不紊，胸有丘壑，三年的点点滴滴是我一辈子的珍藏。

自从开始规培轮转了诸多科室，我的老师有很多，有如电视里面玉树凌风的帅哥，也有娴静优雅的美女，但是真正引领我让我爱上医师这个职业的是个女汉子——王芬芬老师。

作为一名医生，她事事亲力亲为，即便是再小的手术，只要需要她去参加，无论多晚，她都会积极参与，即便是下级医生在手术，下班时间到了，她也会留在病房里，一直等到手术结束，问她为什么，她总是说这不是不信任，而是手术存在不确定的因素，他知道我在有后援就会胆大心细，不用去担多余的心，我也知道我在他有困难就会叫我，对病人来说也有安全保障，可以获得更好的处理。朴素的语言，需要一颗敬业和崇高的心，如果不是热爱医学，不是关心年轻医生，不是时刻牵挂病人，哪里来的如此责任感。她可以早早的回家陪伴女儿，陪伴生病的父亲，相夫教子做一个安静的女子。正是这样的平凡的语言和对医学的热爱，在我的内心烙下了深深的印痕，让我对这个职业产生了崇高的敬意，从医的立志小树苗已经悄悄埋下，将来也做一名稳重让患者可托的医生。

作为一名老师，王老师带教的学生有很多，每天做得最多的工作除了在手术室手术，就是在改病历，改不完的病历，我们书写的病历。作为直接管床的住院医，我也想尽全力把病历书写好。但是这项工作谈何容易，总是出现这样那样的错误，不知道哪些是重点，王老师每天都要花很大的力气去修改病历，尽管修改的病历上划来划去惨不忍睹，但是她还是能沉得住气好好的当面给我们讲解，她总是说，犯错是正常的，不干活的人才不会犯错，但是不能犯同样的错。这句话始终伴随着我直到现在，而所犯的错误也越来越少。当然王老师也有严厉的一面，涉及到原则性的问题，也是很有威慑力的，恨铁不成钢啊。

王老师的带教和别的老师不同，有的老师带教的时候侃侃而谈，会灌输很多的知识，虽然很好，但灌输式的教学可能无法令人印象深刻。王老师则不同，她往往会先针对一个病人，提出一些问题，有时候并不着急要答案，会给我们时间，让我们自己去寻找答案，下一次查房或交流的时候聆听我们各种答案，然后还会时不时的赞赏几句，这种时候特别有成就感，就好像考试考了好成绩一样。通过这种提问式的教学以及对学生获得知识的肯定，激发了主动学习的欲望，再通过自己多方查询相关知识，拓展了知识面，再结合到患者个体具体的实践过程，收获的不仅仅是书本上的知识，还有学习的能力和对医学的兴趣，真的觉得很棒。而在实践技能操作过程中，也许这是更加困难的过程，既得考虑治疗的安全性，又得让我们有更多的操作机会，获得更多的联系，手把手的教导是不可缺少的，还要经常说服病人让我们进行妇科查体，从监督消毒铺巾、一针一针的缝合，到手把手划刀，再到指导腹腔镜下简单的手术，只要王老师在旁边，我就有无比的信心，她就象她自己说自己那样，总是爱唠唠叨叨，但那些唠叨却是取胜的关键细节，也是实战经验的总结，我想我会一直怀念这些唠叨，并且也要唠叨给我的师弟师妹们听。

医患沟通是作为医生和患者之间彼此信任和合作的重要桥梁，沟通顺利，治疗工作会事半功倍，而沟通困难沟通不良，则可能会出现很多误会，即便治疗顺利，也会平添多个枝节，最后不欢而散。作为一名临床工作的前辈，她在工作中对病人真诚，设身处地的为病人着想，她会带着我们跟病人面对面的沟通，鼓励我们去跟病人沟通，提醒我们一些注意事项，注意态度不卑不亢，要求我们每日多和自己的病人接触，亲自带着我们早晚查房，互相了解，获得信任。在不知不觉中，我发现自己周围产生了一定的“气场”，获得家属的肯定和信任，我想这种气场就来源于内心自信心的建立和来自患者方面的肯定。这和老师带教下不停的熏陶和训练是密不可分的。

作为带教老师，不仅仅在临床工作中兢兢业业，工作之余还在潜心做科研。她经常跟我们说科研来源于临床，临床一线的工作最能发现问题，科研就是为了能够解决临床的问题，两者密不可分。她给我们介绍前沿的临床多中心研究，在临床科研方面拓展我们的思路，让我觉得似乎科研也不是那么枯燥。

职业有时候只是谋生的一种手段，而如果要把职业变成为自己的事业和为之终身奋斗的目标是很不容易的。在现在这个医患环境不那么理想的境况下，学医的初衷也许在不停的负面新闻中逐渐逐渐被淡化。曾经也认为临床工作也许只是作为我谋生的职业选择，但是经过规培，经过亲身经历的种种，出现了这么一位老师，让你在初涉这个行业的时候，不经意中激发了你的热情，引起你的兴趣，让你获得成就感，让你喜欢上它、爱上它、并且心甘情愿的为之奋斗，那你真的很幸运，而我就很幸运的遇上了。

2014级妇产科住培医生  沈杭平